Методическая разработка по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание через различные виды деятельности»

Муниципальное бюджетное образовательное

 учреждение дополнительного образования

 Дом детского творчества

Методическая разработка по теме:

«Нравственно-патриотическое воспитание

 через различные виды деятельности»

Автор: Скворцова Олеся Николаевна

г. Нелидово, 2024г.

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре,     

к родному городу, к родной речи – задача первостепенной   

важности, и нет необходимости это доказывать.

Но как  воспитать эту любовь? Она начинается с  

малого – с любви к своей семье, к своему дому.

Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит

в любовь к своему государству, к его истории, его

прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».

Д.С. Лихачев

          Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У многих людей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии.

          Именно нравственно-патриотическое воспитание является одним из важнейших элементов общественного сознания, именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Формирование личности невозможно без воспитания с детских лет уважения к духовно-нравственным  ценностям.

          Нравственно-патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин:

• многоаспектность понятия «патриотизм» в современном мире,
• отсутствие концепции, теоретических и методических разработок (характерной особенностью многих исследований является обращение лишь к отдельным аспектам проблемы).

          Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою малую и большую Родину, нам надо дать им в доступной и занимательной форме знания о её прошлом и настоящем. И, конечно, показать всё то лучшее, чем по праву может гордиться любой житель России, чтобы найти отклик в отзывчивой детской душе.

          Перед педагогами стоят следующие задачи:

• Расширять представления детей о родном населенном пункте, в котором живет ребенок, о родной стране, о наиболее важных праздниках и событиях, достопримечательностях нашей Родины;
• Воспитывать отношения к знанию как ценности, понимание значения образования для человека, общества, страны;
• Приобщать к отечественным традициям и праздникам, к истории и достижениям родной страны, к культурному наследию народов России.
• Воспитывать уважение к людям – представителям разных народов России независимо от их этнической принадлежности.
• Воспитывать уважительное отношение к государственным символам страны (флагу, гербу, гимну).
• Воспитывать бережное и ответственное отношение к природе родного края, родной страны.

          На современном этапе развития нашей страны возрождение патриотизма – культурной, национальной, духовной и иной принадлежности к Родине, служение Отечеству –является важным условием. Нет сомнений, что в наше время возникает проблема патриотического воспитания обучающихся. В предыдущее десятилетие этому направлению воспитательной деятельности, видимо, было недостаточно уделено внимания. И, как результат этого, мы видим выросшее поколение, для которого чуждо понятие «Родина», «Патриотизм», «Отечество». Поэтому стали актуальными проблемами воспитания защитников Родины, законопослушных граждан, воспитания милосердия и человеколюбия. Мы вновь сегодня осознаем особую важность этого направления в работе с подрастающим поколением.

          Патриотизм – это важнейшее нравственное качество, это социальное чувство, содержанием которого является любовь и преданность Отечеству; гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы Родины.

          Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину – задача особенно актуальна в настоящее время.

          Необходимо учить детей не забывать историю культурного прошлого, ее ценности – памятники, события, искусство, литературу, обряды, народные и государственные праздники. Необходимо возрождать то, что будет способствовать духовному и нравственному совершенствованию. Нынешние дети растут в эпоху, отличающуюся от предыдущей: другие нравы, ценности, идеалы, правила… Но из поколения в поколение передается любовь к ближнему, широта души и другие качества, присущие русскому народу.

          При выстраивании системы работы по нравственно-патриотическому направлению в объединениях Дома детского творчества  педагоги могут ориентироваться на одно или несколько направлений деятельности:

• Духовно-нравственное. Осознание обучающимися в процессе гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социальнозначимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
• Историко-краеведческое. Мероприятия, направленные на познание историко-культурных корней, осознаний неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном селе, городе, районе.
• Гражданско-правовое. Мероприятия, формирующие правовую культуру и законопослушность, навыки оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданскую позицию, постоянную готовность к служению своему народу и выполнению конституционного долга; уважение к государственной символике.
• Социально-патриотическое. Направлено на активизацию духовно- нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, заботы о людях пожилого возраста.
• Военно-патриотическое. Ориентировано на формирование у детей и подростков высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.
• Спортивно - патриотическое. Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.
• Культурно-патриотическое. Направлено на развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с обычаями и традициями русского народа.

          При выборе формы работы по гражданско-патриотическому воспитанию педагогу дополнительного образования следует учитывать возрастную категорию обучающихся.

          В каждом конкретном возрасте у детей выделяется ведущий тип деятельности: игровая деятельность в дошкольном возрасте, учебная — в младшем школьном, личностное общение — в подростковом, учебно-профессиональная — в старшем школьном возрасте. Младшие школьники готовы воспринимать такие понятия, как «семья», «школа», «родной город», «Родина», «героизм». У обучающихся среднего школьного возраста нужно формировать следующие ценностные ориентиры: чувство верности своему Отечеству через любовь к родной стране, людям, живущим в нем; здоровый образ жизни, толерантность. Необходимо вовлекать обучающихся в общественно-полезную деятельность. На этом этапе стержнем гражданского образования является формирование уважения к закону, правам других людей и ответственности перед обществом. При организации работы со старшими школьниками продолжить воспитание чувства верности своему Отечеству, но уже через гражданскую позицию, социальнополитическую ориентацию; знания о процессах, происходящих в различных сферах общества.

          Содержание нравственно-патриотического воспитания может быть реализовано через следующие формы воспитательной работы:

• Мероприятия (праздник, фестиваль, концерт, беседа, встреча с интересным человеком, защита проектов, просмотр кино, дискуссия, диспут, экскурсия, посещение музея, театра, и т.д.) для обучающихся объединений Дома детского творчества;
• Досуговые программы социально-культурной деятельности;
• Игры (конкурс, соревнование, военно-спортивная игра, ситуационно-ролевая игра, игра-путешествие и т.д.)

          Патриотическое воспитание в Доме детского творчества проводится с целью воспитания любви к Отечеству, ответственного отношения к окружающей природе и людям, становления устойчивой связи поколений. Формирование этих ценностей происходит в результате целенаправленной, систематической работы с детьми, в разные режимные моменты, в различных видах деятельности.

В ходе мероприятий  мы можем:

• использовать презентации и видео фильмы о России, о народном творчестве разных республик, о природе нашей необъятной Родины, познакомим с достопримечательностями;
• Формировать духовно-нравственные и патриотические качества детей посредством приобщения к истории и культуре своей страны, своего народа;
• знакомить ребят с государственной и региональной символикой, яркими достопримечательностями, культурным наследием; изучаем героические страницы нашей истории;
• вызывать чувство восхищения красотой родного края; воспитываем любовь к большой и малой Родине;
• создавать условия для воспитания нравственно-патриотических чувств, чувства сопереживания и благодарности:

          Через творческую деятельность обучающиеся  знакомятся с основными ценностями и традициями своего народа; отображают свои впечатления, эмоции, выражают свои чувства, осознают себя гражданами великой державы. Формируется  чувство патриотизма, гордости за Великую Победу, уважения к ветеранам, защитникам Отечества, памяти павших бойцов.